ภาวะผูนำการเปลี่ยนแปลงของผูบริหารสถานศึกษา : กรณีศึกษาโรงเรียนบานหมอ “พัฒนานุกูล”

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อทราบ 1) ภาวะผูนำการเปลี่ยนแปลงของผูบริหารสถานศึกษา : กรณีศึกษาโรงเรียนบานหมอ “พัฒนานุกูล” และ 2) แนวทางการพัฒนาภาวะผูนำการเปลี่ยนแปลงของผูบริหารสถานศึกษา : กรณีศึกษาโรงเรียนบานหมอ “พัฒนานุกูล” กลุมตัวอยางที่ใชในงานวิจัย คือ ผูบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และคณะกรรมการสถานศึกษาจำนวน 60 คน เครื่องมือที่ใชในการวิจัยมี 2 ประเภท คือ 1) แบบสอบถาม และ 2) แบบสัมภาษณเกี่ยวกับภาวะผูนำการเปลี่ยนแปลงของผูบริหารสถานศึกษา สรางตามแนวคิดของบาสและอโวลิโอ (Bass and Avolio) สถิติที่ใชในการวิเคราะหขอมูล คือ คาความถี่ คารอยละ คามัชฌิมเลขคณิต สวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะหเนื้อหา

ผลการวิจัยพบวา
1. ภาวะผูนำการเปลี่ยนแปลงของผูบริหารสถานศึกษา : กรณีศึกษาโรงเรียนบานหมอ “พัฒนานุกูล” โดยภาพรวมและ
รายดานอยูในระดับมาก เรียงตามมัชฌิมเลขคณิตจากมากไปนอย คือ การมีอิทธิพลอยางมีอุดมการณการสรางแรงบันดาลใจ การกระตุนการใชปญญา และการคำนึงถึงความเปนปจเจกบุคคล

2. แนวทางการพัฒนาภาวะผูนำการเปลี่ยนแปลงของผูบริหารสถานศึกษา มี 8 แนวทาง คือ 1) เสริมสรางความภาคภูมิใจและความมั่นใจในการทำงาน โดยชี้ใหเห็นถึงความสำคัญของงานที่ไดรับมอบหมาย 2) เปดโอกาสใหบุคลากรมีการเสนอปญหาที่แตละคนเผชิญ และหาพื้นที่ใหแตละคนไดแสดงความคิดเห็นออกมา 3) สรางเจตคติที่ดีในการทำงานโดยการสรางความตระหนักใหบุคลากรทุกคนนั้นรูถึงบทบาทหนาที่และความสำคัญในหนาที่ ที่รับผิดชอบ 4) สรางแรงจูงใจในการทำงานใชวิธีการสรางความเปนมิตรหรือใหคำชมเชยเพื่อเปนการกระตุนใหบุคลากรทำอยางเต็มความสามารถ 5) ดูแลเอาใจใสบุคลากรอยางทั่วถึงโดยศึกษาบุคลากรเปนรายบุคคล 6) มอบหมายงานใหบุคลากรไดรับผิดชอบตรงตามความสามารถ และใหไดรับผิดชอบงานในตำแหนงที่สูงขึ้น 7) สงเสริมใหบุคลากรแตละคนไดมีการพัฒนาตนเองอยูเสมอ เชน ใหศึกษาตอในระดับที่สูงขึ้น 8) หาแนวทางใหบุคลากรแตละคนไดพัฒนาตนเองตามศักยภาพ เชน ใหเขารับการอบรม หรือ การศึกษาดูงาน

THE TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATOR :
A CASE STUDY IN BANMOH “PATTANANUKUL” SCHOOL

The purposes of this research were to identify 1) the transformational leadership of school administrator : A case study in Banmoh “Pattananukul” school. 2) the guideline development of the transformational leadership of school administrator : A case study in Banmoh “Pattananukul” school. The sample was consist of a school administrators, 44 teachers, 4 education personnel, and 11 school committees were 60 of people. The research tools were 1) questionnaire and 2) interview form about the transformational leadership of the director of Banmoh “Pattananukul” School they were based on the transformational leadership theory; Bass and Avolio. The statistics used in data analysis were frequency (f) , percentage (%) , arithmetic mean (x̄), standard deviation (S.D.) and Content analysis.

The findings of this study were as follows:
1. the transformational leadership of school administrator : A Case study in Banmoh “Pattananukul” School, as whole and specifically were rated at a high level; ranking from the highest to the lowest as follow : idealized influence, inspiration motivation, intellectual stimulation and individualized consideration.

2. method for development of the transformational leadership of school administrator : A Case study in Banmoh “Pattananukul” school there are 8 guideline 1 ) strengthen the pride and confidence in their work by pointing out the importance of the tasks assigned. 2 ) allowing personnel to offer the problems and each area has commented out. 3 ) create a positive attitude to work by creating awareness to all personnel are aware of the role. 4 ) create incentives to work how to create a hostile or give compliments to encourage staff to do full capacity. 5 ) take care personnel staff thoroughly studied individually. 6) assignment of personnel to be able to meet the responsibilities. And was responsible for a higher position. 7 ) encourage personnel each have their own development is always such a study at a higher level. And 8 ) find a way to staff each have their own development potential , such as to attend training or study.