รูปแบบสมรรถนะของผู้อำนวยการกองการศึกษาสังกัดเทศบาลตำบลในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษา

Abstract

             วัตถุประสงค์การวิจัยครั้งนี้มีดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 2 ระยะ ระยะที่ 1 เพื่อพัฒนารูปแบบสมรรถนะของผู้อำนวยการกองการศึกษาสังกัดเทศบาลตำบลในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ผู้วิจัยดำเนินการเป็น 3 ขั้นตอนตามเทคนิค Delphi Technique  1) การสร้างรูปแบบสมรรถนะของผู้อำนวยการกองการศึกษาสังกัดเทศบาลตำบลในภาคตะวันออกเฉียงเหนือใช้เทคนิคเดลฟายในรอบที่ 1  2) การยืนยันรูปแบบสมรรถนะของผู้อำนวยการกองการศึกษาสังกัดเทศบาลตำบลในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ผู้วิจัยดำเนินการสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน  19 คน  แบบสอบถามเป็นแบบสัมภาษณ์แบบปลายเปิดเลือกแบบเจาะจง        ใช้เทคนิคเดลฟายรอบที่ 2 และรอบที่ 3  3) การจัดองค์ประกอบรูปแบบสมรรถนะของผู้อำนวยการกองการศึกษาสังกัดเทศบาลตำบลในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า ได้ค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม 0.98  กลุ่มตัวอย่าง ผู้อำนวยการกองการศึกษา หัวหน้าฝ่ายบริหารการศึกษา หัวหน้าฝ่ายส่งเสริมการศึกษา นักวิชาการศึกษา จำนวน 430 คน เลือกโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) การเก็บรวบรวมข้อมูลทางไปรษณีย์  วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป SPSS  ระยะที่ 2 เพื่อศึกษาความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างรูปแบบสมรรถนะของผู้อำนวยการกองการศึกษาสังกัดเทศบาลตำบลในภาคตะวันออกเฉียงเหนือกับคุณภาพ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า  กลุ่มตัวอย่าง ผู้อำนวยการกองการศึกษา หัวหน้าฝ่ายบริหารการศึกษา หัวหน้าฝ่ายส่งเสริมการศึกษา นักวิชาการศึกษา  จำนวน 430 คน  เก็บรวบรวมข้อมูลทางไปรษณีย์และเก็บรวมรวมข้อมูลเกี่ยวกับคุณภาพการศึกษาโดยใช้ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของ สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินผลคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน)            ทางไปรษณีย์  วิเคราะห์ข้อมูลใช้โปรแกรมลิสเรล (Confirmatory Factor Analysis: CFA)

             ผลการวิจัยระยะที่ 1  1) รอบที่ 1 ได้ร่างรูปแบบสมรรถนะของผู้อำนวยการกองการศึกษาสังกัดเทศบาลตำบลในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ  2) รอบที่ 2 และรอบที่ 3  ได้ค่ามัธยฐาน 3.50 ขึ้นไปและค่าพิสัยควอไทล์ไม่เกิน 1.50  3) ผลการจัดองค์ประกอบรูปแบบสมรรถนะของผู้อำนวยการกองการศึกษาสังกัดเทศบาลตำบลได้องค์ประกอบจำนวน 7 ด้าน คือ            1) สมรรถนะด้านการทำงานเป็นทีม  2) สมรรถนะด้านการบริหารจัดการ  3) สมรรถนะด้านมุ่งผลสัมฤทธิ์  4) สมรรถนะด้านความรู้ความสามารถ 5) สมรรถนะด้านคุณธรรมจริยธรรม 6) สมรรถนะด้านกลยุทธในการวางแผน 7) สมรรถนะด้านทักษะการปฎิบัติ   ระยะที่ 2 เพื่อศึกษาความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างรูปแบบสมรรถนะของผู้อำนวยการกองการศึกษาสังกัดเทศบาลตำบลในภาคตะวันออกเฉียงเหนือกับคุณภาพการศึกษา  ผลการวิจัยพบว่ารูปแบบสมรรถนะของผู้อำนวยการกองการศึกษาสังกัดเทศบาลตำบลในภาคตะวันออกเฉียงเหนือทั้ง 7 ด้านส่งผลต่อคุณภาพการศึกษา คิดเป็นร้อยละ 73.00