THE EFFECTS OF EXTENSIVE READING ON ENGLISH READING ABILITY AND ATTITUDES OF BUSINESS ENGLISH MAJOR STUDENTS
Article Sidebar
เผยแพร่แล้ว:
ม.ค. 29, 2019
คำสำคัญ:
การเรียนรู้ด้วยตนเอง การอ่านแบบกว้างขวาง ความสามารถด้านการอ่าน
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัย เรื่องผลของการอ่านแบบกว้างขวางที่มีต่อความสามารถในการอ่านของนักศึกษาวิชาเอกภาษาอังกฤษธุรกิจ มีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนาความสามารถในด้านการอ่านของนักศึกษา
วิชาเอกภาษาอังกฤษธุรกิจด้วยกลยุทธ์การอ่านแบบกว้างขวาง และศึกษาทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยตนเองด้วยการอ่านแบบกว้างขวาง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักศึกษาวิชาเอกภาษาอังกฤษธุรกิจชั้นปีที่ 2 คณะศิลปศาสตร์ วิทยาลัยเซาธ์อีสท์บางกอก ปีการศึกษา 2560 จำนวน 14 คน นักศึกษาได้ทำแบบทดสอบเพื่อวัดความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษก่อนเริ่มการทดลอง หลังจากนั้นให้นักศึกษาได้ฝึกอ่านด้วยตนเองเป็นเวลา 12 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบทดสอบความสามารถด้านการอ่านก่อนและหลังการทดลอง และแบบสอบถามทัศนคติเกี่ยวกับการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองด้วยการอ่านแบบกว้างขวาง ผลการวิจัยพบว่า ค่าเฉลี่ยคะแนนทดสอบความสามารถในการอ่านหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง โดยมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 นอกจากนั้นยังพบว่ากลุ่มตัวอย่างมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง ข้อเสนอแนะจากการวิจัยครั้งนี้คือ ผู้สอนภาษาอังกฤษควรใช้กลยุทธ์การอ่านแบบกว้างขวางเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านและเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองให้กับผู้เรียน
Article Details
How to Cite
Nutalak, P. (2019). THE EFFECTS OF EXTENSIVE READING ON ENGLISH READING ABILITY AND ATTITUDES OF BUSINESS ENGLISH MAJOR STUDENTS. วารสารวิชาการเซาธ์อีสท์บางกอก (สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 5(1), 88–102. สืบค้น จาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/SB_Journal/article/view/151133
บท
บทความวิจัย
References
Benson, P. (2011). Teaching and researching autonomy in language learning.London: Longman.
Beglar, D., Hunt, A., & Kite, Y. (2012). The effect of pleasure reading on Japanese university EFL learners’ reading rates. Language Learning, 62, 665–703. Retrieved from: http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-9922.2011.00651.x
Chandavimol, M. (1998). Reading comprehension: An active engagement or a passive experience? PASAA, 28(December), 31-42.
Chantakloi, S. (2017). Enhancing Positive Motivation in EFL Reading Class Using Self- Selected Online Reading Texts. In Proceedings of the 11th International Conference on Applied Computer Technology and Information System. Bangkok: Southeast Bangkok College..
Day, R., & Bamford, J. (2004). Extensive reading in the second language classroom. New York, NY: Cambridge University Press.
Day, R., Prentice, N. et al. (2016). Extensive Reading, revised edition – Into the Classroom. Oxford University Press.
Dickinson, L. (1995). Introduction. In Proceedings of seminar on self-access learning and learner independence: a South East Asian perspective. Bangkok: KMITT.
Godwin-Jones, R. (2011). Emerging Technologies: Autonomous Language Learning. Language Learning and Technology. Vol15, N0.3.4-11.
Grabe, W. & Stoller, F.L. (2002). Teaching and researching reading. Harlow, UK: Pearson Education.
Guo, S. (2012) Using Authentic Materials for Extensive Reading to Promote English Proficiency, Published by Canadian Center of Science and Education, English Language teaching; Vol. 5, No. 8; 2012 Retrieved from: http://www.ccsenet.org/elt.
Holec, H. (1981). Autonomy and Foreign Language Learning. Oxford: Pergamon. (First published 1979, Strasbourg: Council of Europe).
Horst, M. (2005). Learning L2 vocabulary through extensive reading: A measurement study. Canadian Modern Language Review, 61(3). 355-382.
Huffman, J. (2014). Reading rate gains during a one-semester extensive reading course Reading in a Foreign Language, 26, 17-33.
Imamura, K. (2012). How extensive reading, reading span, and reading speed are interrelated. Extensive Reading World Congress Proceedings, 1, 124–127.
Iwahori, Y. (2008). Developing reading fluency: A study of extensive reading in EFL. Reading in a Foreign Language, 20, 70–91.
Kelly, L. (1969). 25 centuries of language teaching. Rowley, MA: Newbury House.
Levy, S. L. (2017). Extensive Reading in English as a Foreign Language/English as a Second Language Contexts. Report from the Faculty of Clinical Psychology Kyoto Bunkyo University. No. 9 March 2017. 69-84.
Little, D. (1991). Learner Autonomy 1: Definition, Issues and Problems. Dublin: Authentik.
Littlewood, W. (1996). Autonomy: an anatomy and a framework. System. 24(4),427- 435.
Maley, A. (n.d.) Extensive reading: why it is good for our students... and for us. Retrieved from http://www.teachingenglish.org.uk/article/extensive-reading-why-it-good-our-student%E2%80%A6-us
Nation, P. (2009). Teaching ESL/ESL Reading and Writing (1st ed.). New York and London: Routledge, Taylor & Francis Group.
Pigada, M & Schmitt, N. (2006). Vocabulary acquisition from extensive reading: A case study. Reading in a Foreign Language, 18(1). 1-28.
Richards, J. (2015). The Changing Face of Language Learning: Learning Beyond the Classroom. RELC Journal. Singapore. Jan 13, Vol. 10.
Richards, J. (2016) Autonomous Learner. Retrieved from: http://www.professorjackrichards.com/autonomous-learner/
Si, D. (2014). The Teaching Mode of Autonomous Learning in University English Teaching. Asian Culture and History; Vol. 6, No. 2; 2014. Published by Canadian Center of Science and Education. Retrieved from: http://www.ccsenet.org/ach.
Singh, R. (1991) Education for the twenty-first century: Asia-Pacific perspective. Bangkok: UNESCO.
Srisermbhok, A. (2017). Fostering English Literacy for Autonomous Learning through IT. In Proceedings of the 11th International Conference on Applied Computer Technology and Information System. Bangkok: SBC.
Swatevacharkul, R. (2010). Are Tertiary Students Ready for Learner Autonomy? SUDDHIPARITAD JOURNAL. Volume 27 (pp. (pp.39-60), 2010.
Wisaijorn, P. (2017). Effects of Extensive Reading on Thai Students. PASAA PARITAT JOURNAL. Volume 32 (pp. 29-62), 2017.
Yao, S. (2016). Web-based Autonomous English Learning of Engineering Students. iJET - Volume 11, Issue 6, 2016. Retrieved from: http:// www.i-jet.org.
Zhao, W. (2014) Research on College English Autonomous Learning Strategies Based on the Digital Instructional Platform. Theory and Practice in Language Studies, Vol. 4, No. 9, pp. 1918-1923, September 2014 © 2014 ACADEMY PUBLISHER Manufactured in Finland.
Beglar, D., Hunt, A., & Kite, Y. (2012). The effect of pleasure reading on Japanese university EFL learners’ reading rates. Language Learning, 62, 665–703. Retrieved from: http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-9922.2011.00651.x
Chandavimol, M. (1998). Reading comprehension: An active engagement or a passive experience? PASAA, 28(December), 31-42.
Chantakloi, S. (2017). Enhancing Positive Motivation in EFL Reading Class Using Self- Selected Online Reading Texts. In Proceedings of the 11th International Conference on Applied Computer Technology and Information System. Bangkok: Southeast Bangkok College..
Day, R., & Bamford, J. (2004). Extensive reading in the second language classroom. New York, NY: Cambridge University Press.
Day, R., Prentice, N. et al. (2016). Extensive Reading, revised edition – Into the Classroom. Oxford University Press.
Dickinson, L. (1995). Introduction. In Proceedings of seminar on self-access learning and learner independence: a South East Asian perspective. Bangkok: KMITT.
Godwin-Jones, R. (2011). Emerging Technologies: Autonomous Language Learning. Language Learning and Technology. Vol15, N0.3.4-11.
Grabe, W. & Stoller, F.L. (2002). Teaching and researching reading. Harlow, UK: Pearson Education.
Guo, S. (2012) Using Authentic Materials for Extensive Reading to Promote English Proficiency, Published by Canadian Center of Science and Education, English Language teaching; Vol. 5, No. 8; 2012 Retrieved from: http://www.ccsenet.org/elt.
Holec, H. (1981). Autonomy and Foreign Language Learning. Oxford: Pergamon. (First published 1979, Strasbourg: Council of Europe).
Horst, M. (2005). Learning L2 vocabulary through extensive reading: A measurement study. Canadian Modern Language Review, 61(3). 355-382.
Huffman, J. (2014). Reading rate gains during a one-semester extensive reading course Reading in a Foreign Language, 26, 17-33.
Imamura, K. (2012). How extensive reading, reading span, and reading speed are interrelated. Extensive Reading World Congress Proceedings, 1, 124–127.
Iwahori, Y. (2008). Developing reading fluency: A study of extensive reading in EFL. Reading in a Foreign Language, 20, 70–91.
Kelly, L. (1969). 25 centuries of language teaching. Rowley, MA: Newbury House.
Levy, S. L. (2017). Extensive Reading in English as a Foreign Language/English as a Second Language Contexts. Report from the Faculty of Clinical Psychology Kyoto Bunkyo University. No. 9 March 2017. 69-84.
Little, D. (1991). Learner Autonomy 1: Definition, Issues and Problems. Dublin: Authentik.
Littlewood, W. (1996). Autonomy: an anatomy and a framework. System. 24(4),427- 435.
Maley, A. (n.d.) Extensive reading: why it is good for our students... and for us. Retrieved from http://www.teachingenglish.org.uk/article/extensive-reading-why-it-good-our-student%E2%80%A6-us
Nation, P. (2009). Teaching ESL/ESL Reading and Writing (1st ed.). New York and London: Routledge, Taylor & Francis Group.
Pigada, M & Schmitt, N. (2006). Vocabulary acquisition from extensive reading: A case study. Reading in a Foreign Language, 18(1). 1-28.
Richards, J. (2015). The Changing Face of Language Learning: Learning Beyond the Classroom. RELC Journal. Singapore. Jan 13, Vol. 10.
Richards, J. (2016) Autonomous Learner. Retrieved from: http://www.professorjackrichards.com/autonomous-learner/
Si, D. (2014). The Teaching Mode of Autonomous Learning in University English Teaching. Asian Culture and History; Vol. 6, No. 2; 2014. Published by Canadian Center of Science and Education. Retrieved from: http://www.ccsenet.org/ach.
Singh, R. (1991) Education for the twenty-first century: Asia-Pacific perspective. Bangkok: UNESCO.
Srisermbhok, A. (2017). Fostering English Literacy for Autonomous Learning through IT. In Proceedings of the 11th International Conference on Applied Computer Technology and Information System. Bangkok: SBC.
Swatevacharkul, R. (2010). Are Tertiary Students Ready for Learner Autonomy? SUDDHIPARITAD JOURNAL. Volume 27 (pp. (pp.39-60), 2010.
Wisaijorn, P. (2017). Effects of Extensive Reading on Thai Students. PASAA PARITAT JOURNAL. Volume 32 (pp. 29-62), 2017.
Yao, S. (2016). Web-based Autonomous English Learning of Engineering Students. iJET - Volume 11, Issue 6, 2016. Retrieved from: http:// www.i-jet.org.
Zhao, W. (2014) Research on College English Autonomous Learning Strategies Based on the Digital Instructional Platform. Theory and Practice in Language Studies, Vol. 4, No. 9, pp. 1918-1923, September 2014 © 2014 ACADEMY PUBLISHER Manufactured in Finland.