การพัฒนาการเรียนรู้ เรื่อง พหุนาม โดยใช้วิธีจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ รูปแบบ เอส.ที.เอ.ดี. กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

Abstract

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ เอส.ที.เอ.ดี. เรื่องพหุนาม ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้ตามเกณฑ์ที่กำหนด เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียนและศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง พหุนาม โดยใช้วิธีจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ เอส.ที.เอ.ดี. กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 โรงเรียนธาตุนารายณ์วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 23 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 40 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Rrandom Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง พหุนาม โดยใช้วิธีจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ เอส.ที.เอ.ดี. มีค่าความสอดคล้อง ระหว่าง 0.80 ถึง 1.00 แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนกับหลังเรียน มีค่าความยากระหว่าง0.34 ถึง 0.78 ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.23 ถึง 0.74 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.83 และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน มีค่าความสอดคล้องเหมาะสมระหว่าง 0.80 ถึง 1.00 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความเที่ยงตรงค่าความยาก ค่าอำนาจจำแนก ค่าความเชื่อมั่น ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที (t–test แบบDependent Samples)

ผลการวิจัย พบว่า

1. ประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ เอส.ที.เอ.ดี. เรื่อง พหุนาม กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าเท่ากับ 81.22/80.56

2. ดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ รูปแบบ เอส.ที.เอ.ดี. เรื่อง พหุนามกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าเท่ากับ 0.7202

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังการเรียนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ เอส.ที.เอ.ดี. เรื่อง พหุนาม กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง พหุนาม โดยใช้วิธีจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ เอส.ที.เอ.ดี. กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก