การพัฒนาแนวทางพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4

Abstract

Learning  to  promote  critical  thinking  of  teachers  is  the  key  to  development  of  teachers  with  the  knowledge  and  skills  in  teaching  and  learning  to  be  successful.  The  Research  Aims  to  1)  study  the  elements  and  indicators  of  learning  to  encourage  thinking  under Udonthani  Primary  Education  Service  Area  Office  4  2)  to  study  current  adverse  conditions  in  the  curriculum  to  promote  critical  thinking  under  Udonthani  Primary  Education  Service  Area  Office  4  and  3)  to  develop  guidelines  for  teachers  to  manage  learning  to  promote  critical  thinking  under  Udonthani  Primary  Education  Service  Area  Office  4.The  research  is  divided  into  third  period.  Phase  1  study  the  elements  and  indicators  of  learning  encourage  thinking  to  promote  critical  thinking,  Phase  2  study  of  the  present  and  the  desirable  of  learning  to  promote  critical  thinking,  Phase  3  design  the  teacher  development  for  teaching  and  learning  to  promote  critical  thinking.  The  samples  used  for  the  research  in  phase  1  that  including  an  expert  amount  5  persons  and  teachers  focus  group  discussion  amount  9  persons.  The  instruments  used  in  collecting  data  contains  :  Questionnaires  rating  scale  5  levels,  observation  form  and  evaluating  the  appropriateness  possibilities  and  the  statistics  used  to  analyze  data  are  percent  ,  an  average  ,  standard  deviation  and  analyze  and  prioritization 

              The  results  showed  that  : 
                   1.  The  elements  in  learning  management  to  promote  critical  thinking  under  Udonthani  Primary  Education  Service  Area  Office  4  has  6  elements  and  indicators  of  the  29  indicators.
                   2.  Results  of  the  current  study  in  learning  management  to  promote  critical  thinking  under  Udonthani.  The  overall  with  an  average  at  high  level  when  considering  that  it  was  found  that  the  side  with  the  highest  rate  are  the  conclusion  of  the  thinking  ,  discussions  of  the  idea/  think  offering  and  the  readiness.  The  present  situation  is  a  problem,  and  coaching  a  group.  This  is  the  same  and  with  an  average  minimum  of  thinking  individually.

              Results  of  the  study  are  desirable  in  learning  management  to  promote  critical  thinking  under  Udonthani  Primary  Education  Service  Area  Office  4  has  overall  at  the  highest  level.  Considering  that  it  was  found.  The  side  with  the  highest  average  is  the  situation  at  issue,  followed  by  the  preparation.  The  thinking  is  needed.  The  conclusion  of  the  idea  /  concept  discussion  /  presentation  of  ideas  and  evaluating  ideas  /  applications.  This  is  the  same  and  with  an  average  minimum  of  thinking  individually.
                   3.  Assessment  results  development  approach,  teachers  in  the  Learning  management  to  promote  the  critical  thinking  under  Udonthani  Primary  Education  Service  Area  Office  4  overall  suitability  and  the  possibility  at  the  highest  level  and  considering  was  found  All  side  are  appropriate  and  possibilities  in  the  most  respectively  and  the  results  confirm  to  development  the  teachers  by  discussion  groups  (Focus  Group  Discussion)  the  results  show  that  there  is  a  reasonable  possibility.