การใช้กิจกรรมนำเสนองานแบบโปสเตอร์ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษในไทย: ข้อเสนอแนะเรื่องการสอนภาษาอังกฤษและสอนผ่านไดอาล็อก

บทคัดย่อ

งานวิจัยฉบับนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาการใช้กิจกรรมการเสนอผลงานแบบโปสเตอร์เป็นเครื่องมือการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ (EFL) ในมหาวิทยาลัยในประเทศไทย โดยมุ่มเน้นศึกษารูปแบบการใช้กิจกรรมการเสนอผลงานแบบโปสเตอร์และศึกษาความสามารถของกิจกรรมนี้ในการส่งเสริมการเรียนผ่านไดอาล็อกและในการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนไทย เก็บข้อมูลเชิงคุณภาพจากการสังเกตชั้นเรียนและการสัมภาษณ์อาจารย์ชาวไทยที่สอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ จำนวน 4 ท่านและนักศึกษา 12 ท่าน การศึกษาพบว่าการใช้กิจกรรมการเสนอผลงานแบบโปสเตอร์ในมหาวิทยาลัยในประเทศไทยนั้นมักกำหนดเป็นกิจกรรมกลุ่ม  กลุ่มมีขนาดใหญ่ถึง 9 - 10 คนต่อกลุ่มและนักศึกษาไทยมักใช้ภาษาไทยในการสื่อสารกันในระหว่างการทำโปสเตอร์และระหว่างการนำเสนอผลงานในการประชุมวิชาการ ผลการวิจัยชี้ให้เห็นกิจกรรมการเสนอผลงานแบบโปสเตอร์สามารถส่งเสริมส่งเสริมการศึกษาผ่านไดอาล็อกเนื่องจากประกอบไปด้วยสถานการณ์ที่หลากหลายที่กำหนดให้นักศึกษาต้องคุยหรือมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในกลุ่มด้วยกันเองและกับอาจารย์ผู้สอน แต่อย่างไรก็ดีผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่ากิจกรรมการเสนอผลงานแบบโปสเตอร์ไม่สามารถช่วยพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาไทยหากการปฏิสัมพันธ์ การพูดคุย การตั้งคำถามหรือการถกกันอันเกิดระหว่างการจัดทำและนำเสนอโปสเตอร์นั้นยังคงใช้ภาษาไทยเป็นหลัก ผลการวิจัยสะท้อนสิ่งข้อควรปฏิบัติสำหรับอาจารย์ผู้สอนในการออกแบบและนำกิจกรรมการนำเสนอแบบโปสเตอร์ไปใช้เป็นเครื่องมือการสอนในรายวิชาภาษาอังกฤษของตน